對學生“德”的評價應遵循哪些基本原則？
對學生“德”的評價中遵循以下基本原則：(1) 注意處理好全面評價與重點評價的關系,既要對學生的思想品德和行為規范提出整體性要求,又要結合實際情況,選擇若干項內容進行重點評價；
2016-10-9
對學生“德”的評價有哪些基本指導思想？
對學生“德”的評價中堅持以下基本思想：(1) 在評價內容上,體現《中學生日常行為規范》、《中學生守則》的內容和要求,同時體現中學生思想品德和行為規范培養的基礎性,層次性,遞進
2016-10-9
中學生綜合素質評價結果有什么用途？
中學生綜合素質評價結果的用途：一是衡量學生每學年是否達到該學年課程目標和教育要求的重要依據；二是初中學年段學校和教師調整改進教育行為的依據；三是確立推薦生的重要依據；四是考察學生是否合
2016-10-9
為什么要強調多主體評價、具體體現在什么地方？
學生綜合素質評價旨在建立學生、同學、家長和教師共同參與的評價機制,使評價工作變為多主體共同參與的教育與學習活動。在評價活動中,被評價者既是被評價的對象,也是評價活動的參與者,又是評價的
2016-10-9
為什么要強調學生自我評價、具體體現在什么地方？
學生綜合素質評價以點滴成長記錄為基礎,在評價過程中讓學生處于一種主動的積極參與狀態,充分體現學生在綜合素質評價中的主體地位。學生自評,在整個綜合素質評價中占有相當的比重,目的是為了促進
2016-10-9
為什么要強調評價內容的全面性、如何體現全面性？
關于評價內容的全面性，首先，開展學生綜合素質評價主要是建立促進學生全面發展的評價體系,因此評價要從全面反映學生綜合素質的要求（德、智、體、美、勞）出發,不僅僅只關注學生的學業成績,而且
2016-10-9
為什么要強調評價功能的發展性、主要體現在什么地方？
綜合素質評價的目的已不是傳統評價甄別學生的好壞，而是以評促進，評價是為了學生的更好發展。根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》等文件精神,學生綜合素質評價要體現學生在
2016-10-9
開展中學生綜合素質評價工作應注意哪些方面？
做好學生綜合素質評價工作,必須注意以下三個方面：第一,正確理解,全面貫徹黨和國家的教育方針。從培養德、智、體、美、勞等諸方面全面發展的社會主義建設者和接班人的目標要求,以科學的教育質量
2016-10-9
如何確保綜合素質評價結果的客觀公正？
首先，從評價方式上予以保證。學生綜合素質評價采取多主體評價,能夠從不同的角度為學生提供學習,發展狀況的多種信息,有助于提高對學生評價的客觀性、公正性。其次，從組織領導上予以保證。市、縣
2016-10-9
什么是學生綜合素質評價、它有哪些特征？
評價是一種價值判斷活動,教育評價就是對教育活動的價值判斷。從世界各國課程改革的趨勢看,評價的功能,方式,技術都有了本質性的變革。教育評價不再僅僅強調甄別和選拔的功能,更加強調診斷和發展
2016-10-9
